Модуль 11. Рефлексія

Після немислемих мук і страждань, зламавши всі зуби та витративши кілограм нервів  об граніт науки я все таки дістався  до завершення свого портфоліо. Я продемонстрував своє портфоліо в Віке сайті .. Величезне спасибі нашим чудовим викладачам Овчаренко Олені Павлівні і Степаненко Анни Іллівні за їх терпіння. Проживши цей тиждень у такому ритмі я зійшов до висновку: яке щастя весь час вчитися і розвиватися.

Модуль 10. Рефлексія

У 10 модулі ми обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки питань, створили презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, будується навколо навчальних потреб учнів, створили план впровадження теми; створили документ для фасилітації; обговорили, чому вони навчилися; знайшли Інтернет-ресурси з професійного розвитку педагогів.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, а саме -я з'ясував як  можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні, мене здивували деякі методи зокрема збільшення шріфту, для роботи з учнями з особливими потребами. Багато методів я буду використовувати в своїй роботі, але були і нові для мене методи. Дуже вдалою та корисною на мою думку здається  форма   самоспрямування учнів. Я побачив, як я можу задовольнити різноманітні потреби учнів.

Модуль 8. Рефлексія

Робота цьому модулі дозволила мені переглянути власні підходи оцінювання результатів учнівської роботи.Оцінювання відбувається протягом всієї роботи в проекті і носить підтримуючий, спрямовуючий характер. Всі розроблені форми оцінювання мають на меті вимірювання на основі чітких критеріїв,  які дозволяють не лише вчителю оцінювати учнівську діяльність, а й учням планувати її за чітко визначеними вимогами.
  Хочу в подальшому спробувати розробити  власні засоби, адже нові вміння , отримані мною, потрібно використати. :)

Модуль 7. Рефлексія

Цей модуль допоміг оцінити мені складність виконання завдань дослідження з точки зору  учнів та краще спланувати їх діяльність у проекті. Зміст завдань не повинен бути занадто  складним, має враховувати рівень базових знань учнів, враховувати диференціацію змісту навчання.
Я маю певний досвід такої організації роботи, однак і цього разу знайшов  для себе корисну інформацію, адже повторення ніколи не буває зайвим.
Виконання прикладу учнівської роботи не було складним для мене з точки зору технологій, тому вибрав для прикладу презентацію та публікаці., блог.Для встиг зробити тільки презентацію дороблю блог та публікацію.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль мене ознайомив з проблемою безпечної роботи учнів в Інтернеті, дав мені зрозуміти, як застерегти учнів від доступу до інформаціі, яка містить негативний  вплив на дитину. Модуль 6 навчив використовувати сервіси для співробітництва. Завдання цього модуля дають можливість Інтернет- ресурсів полегшити виконання пошуково- дослідницького завдання, дають змогу знаходити звукові відеозображення. Неабияку допомогу надає елктроннний довідник. Учні можуть конспектувати  джерела мультимедійних ресурсів у власному списку та раціонально використовувати свій час.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль5 допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання  учнів, а саме:Я дізнався  на модулі як можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів,  те, яким чином я можу спробувати забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів. Мені сподобалась презентація  з авторського права, я обовязково використаю її в своїй роботі, але вважаю не дуже важливим заповнення форми оцінювання якості веб-ресурсів, думаю, що для учнів це буде відволікання від основної роботи.